تمرينات وأوراق عمل في اللام الشمسية والقمرية

اللام الشمسية والقمرية 

تمرينات واوراق عمل في اللام الشمسية والقمرية للمراجعة و زيادة فهم اللام الشمسية و القمرية مع تطبيقات سهلة و مفيدة للتلاميذ . 

لتحميل الملف كاملا بصيغة pdf :

                                                              هذه الأوراق مجمعة من عدة مصادر(منقول للأمانة )

تمارين تدعيمية في اللغة الفرنسية مع الحلول النموذجية للسنة رابعة ابتدائي

تمارين اللغة الفرنسية مع الحلول النموذجية للسنة رابعة ابتدائي

تمارين تدعيمية في اللغة الفرنسية مع الحلول النموذجية للسنة رابعة ابتدائي بالصيغتين وورد word و بدياف pdf.

Exercices de soutien en langue française avec des solutions typiques pour la quatrième année du primaire dans les deux formats, Word et PDF.

للتحميل الملف بالصيغتين word و pdf من هنا :

منقول للأمانة

 

اختبارات اللغة العربية للسنة خامسة ابتدائي مع الحلول

مَوَاضِيعُ اخْتِبَارَاتٍ مَعَ الإجَابَاتِ: لُغَةُُ عَرَبِيَّةُُ

يقدم لكم منتدى منارة العلم مجموعة من اختبارات اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي مع الحلول للمراجعة والتحضير الجيد لإمتحان نهاية المرحلة الإبتدائية بالتوفيق في بناء أعمدة المستقبل و تحقيق النجاح . #السنة_الخامسة_ابتدائي

للتحميل هنا بجودة أكثر وضوح للطباعة

للمعاينة  : 

القاعدة العامة للهمزة المتطرفة

الهمزة المتطرفة

القاعدة العامة للهمزة المتطرفة :

ــ ترسم الهمزة المتطرفة حسب حركة الحرف الذي يسبقها دون النظر إلى حركتها :

أ ـ إن كان الحرف الذي قبل الهمزة ساكناً كتبت الهمزة المتطرفة على السطر منفصلة .

مثال : عبء ـ ملء ـ ضوء ـ نوء ـ شيء ـ سماء ـ هدوء ـ بريء ـ كفء ـ دفء ـ نشء ـ جزء ـ قرء ـ يضيء ـ يسيء ـ ينوء ـ يموء ـ جزاء ـ رداء ـ وضوء ـ مقروء ـ يسوء ـ يبوء ـ فيء ـ قيء .

ب ـ أما إن كان الحرف الذي يسبق الهمزة المتطرفة متحركاً ، فترسم الهمزة على حرف يناسب الحركة ( أ ، ؤ ، ئ ـئـ )

1 ـ فإن كان الحرف الذي قبل الهمزة مفتوحا كتبت على الألف .

مثال : يقرَأُ ـ بدَأ ملأ ـ درَأ ـ لجَأ ـ تهيـَّأ ـ يطرَأ ـ يعبَأ ـ يبدَأ ملجَأ ـ ينشأ ـ يربأ .

2 ـ وإن كان الحرف الذي قبل الهمزة مضموما كتبت على واو .

مثال : يجرُؤ ـ لؤلُؤ ـ تواطُؤ ـ تباطُؤ ـ بؤبُؤ ـ توضُّؤ ـ تبرُّؤ ـ تجزُّؤ ـ وكذلك ( التبوُّؤ ـ التضوُّؤ ) رغم أن الشائع عصريا كتابتهما على الشكل التالي ( التبوّء ، التضوّء ) وهذا على غير القياس .

3 ـ أما إن كان الحرف الذي قبل الهمزة مكسوراً كتبت على طرف ياء غير منقوطة ( ياء بلا نقطتين ى )

مثال : يستهزِئ ، يتكِئ ـ يمتلِئ ـ مبادِئ ـ لآلِئ ـ طارِئ ـ قارِئ ـ ناشِئ ـ صدِئ ـ شاطِئ ـ يُقرِئ ـ يُنسِئ ـ لم يجِئ ـ لم يرجِئ ـ لم يفِئ .

خلاصة الهمزة المتطرفة

ــ تكتب الهمزة المتطرفة على حرف يناسب حركة ما فبلها :

1 ـ على ألف إن سبقها فتح مثل ( قرأ ، ملجأ ) ،

2 ـ وعلى واو إن سبقها ضم مثل : ( امرُأ ، يجرُؤ )

3 ـ وعلى ياء إن سبقها كسر مثل : ( شاطِئ ٌ يلتجِئ )

ــ تكتب الهمزة المتطرفة على السطر في حالتين :

أ ـ إذا كان الحرف الذي قبل الهمزة ساكنا ( صحيحا كان أو حرف علة )

مثل : دفء ـ عبء ـ رجاء ـ دنيء ـ تنوء ـ

انقلاب الهمزة المتطرفة إلى همزة متوسطة :

تنقلب الهمزة المتطرفة إلى متوسطة ( وتطبق عليها قواعد الهمزة المتوسطة )

إذا جاء بعدها تاء التأنيث الساكنة ، أو ضمائر الرفع المتصلة ، أو ضمائر النصب المتصلة ، أو علامة تثنية الأسماء ، أو علامة جمع المذكر السالم ، أو نون التوكيد ، وإليك الأمثلة التوضيحية .

 ـ تاء التأنيث الساكنة :

ــ كافأ : كافأت ، كوفيء ، كوفئتْ ، طُؤطِيء ، طُؤطِئتْْ .

ثانيا ـ ضمائر الرفع المتصلة ( تاء الفاعل المتحركة ، ألف الاثنين ، واو الجماعة ، نون النسوة ، ياء المؤنثة المخاطبة ، نا الدالة على الفاعلين ) .

 ـ تاء الفاعل المتحركة :

مثال : طأطَأ : طأطَأتُ ، طأطأتَ ، طأطأتِ ـ طُؤطِيءَ : طُؤْطِئْتُ ، طُوطِئتَ ، طوطئتِ ـ ملِئتُ ، ملِئتَ ، ملِئتِ مُلِيءَ 

ـ ألف الاثنين :

ــ قرأ : قرأا ، يقرأان ، اقرأا

ــ بدأ : بدأا ، يبدأان ، ابدأا .

ــ لجأ : لجأا ، يلجأان ، الجأا .

ومنهم من يستعيض عن الألف بالمدة وهذا هو القياس ( قرآ ، يقرآن ، اقرآ ) ، أما كتابتها منفردة مثل ( قرءا ، يقرءان ، لم يقرءا ) فهذا مخالف للقاعدة وبعيد عن القياس .

أما ( ملجآن ) وما ماثلها فالألف التي فيها ألف الهمزة , أما الف المد فمحذوفة كراهية اجتماع ألفين في الخط واستعيض عنها بالمدة لتدل عليها . أما أصل كتابتها ( ملجأان )

ــ يخطئ : يخطئان ، يسيء : يسيئان ، فوجيء : فوجئا ، قريء ، قرئا . 

ـ واو الجماعة :

ــ قرأ : قرؤوا ، يقرؤون ، اقرؤوا .

ــ بدأ : بدؤوا ، يبدؤون ، ابدؤوا .

ــ ملأ : ملؤوا ، يملؤون ، املؤوا .

 ـ نون النسوة :

لجأ ، لجأن ـ قرأن : يقرأن ـ يجرؤ : يجرؤن ـ أُنشِيء : أُنشِئن ـ أَنشـأ : أنشأن

 ـ ياء المؤنثة المخاطبة :

تقرأ : تقرئين ، اقرئي ، تملأ : تملئين ـ املئي ـ تبدأ : تبدئين ـ ابدئي .

 ـ نا الدالة على الفاعل ( الجماعة ) :

قرأ : قرأنا ـ قُرِئنا ـ بدأ : بدأنا ـ جزّأ : جزَّأنا ـ جُزِّئنا ـ أخطأ : أخطأنا ـ أُخْطِئْنا .

ضمائر النصب المتصلة :

 ـ كاف الخطاب :

بدأ ، بدأك ـ عِبْؤُك ـ عِبْأَك ـ مبدؤُك ـ مبدأَك .

 ـ هاء الغائب :

مبدأ : مبدؤُه ـ مبدأَه ـ مبدئِه ـ غناء : غناؤُه ـ غناءَه ـ غنائِه .

يقرأ : يقرؤه ـ يقرؤهم .

ملجأ : ملجؤهم .

 ـ ياء المتكلم :

ملجأ : ملجئى ـ مبدأ : مبدئى ـ يطأطيء : يطأطئني ـ عبئي ـ جزئي

أطفأ : أطفَأَني ـ يطفِئُني .

 ـ نا الدالة على المفعولين :

جزّأ : جزّأنا ـ قرأ : قرّأنا ـ يخطئ : يخطئنا ـ يبدأ : يبدؤنا .

  علامة تثنية الأسماء :

وهي الألف والنون في حالة الرفع ، والياء والنون في حالتي النصب والجر .

مثال : جزء : جزءان : جزأين ـ برء : برءان : برأين ـ شيء : شيئان : شيئين ـ ملجأ : ملجآن : ملجأين ـ مبتدئ : مبتدئان : مبتدئين ـ بؤبؤ : بؤبؤان : بؤبؤين ـ عبء : عبئان : عبأين ـ ضوء : ضوءان : ضوءين .

 ـ علامة جمع المذكر السالم :

وهي الواو والنون في حالة الرفع ، والياء والنون في حالتي النصب والجر :

مخطئ : مخطئون ، مخطئين ـ مستهزئ : مستهزئون ، مستهزئين .

مطفئ : مطفئون ، مطفئين ــ بريء : بريئون ، بريئين .

 ـ نون التوكيد الثقيلة والخفيفة :

يبدأ : يبدأن ـ يقرأ : يقرأن ـ يملأ : يملأن .

 ـ الهمزة المتطرفة إذا تلاها ألف التثنية أو ألف تنوين النصب :

إذا جاء بعد الهمزة المتطرفة ألف تنوين ( اً ) أو ألف التثنية فلكتابتها حالتان :

1 ـ تكتب الهمزة المتطرفة على السطر : إذا كان الحرف الذي قبل الهمزة ساكنا وهو من أحرف الفصل ( لا يتصل بما بعده ) وأحرف الفصل هي ( اـ وـ رـ زـ دـ ذـ) وبقية حروف الهجاء أحرف وصل ، وإليك الأمثلة التوضيحية :

الاسم ألف التنوين اً ألف التثنية (ان)

جزء ******* جزءاً **************جزءان

ضوء****** ضوءاً **************ضوءان

بدء *******بدءاً ****************بدءان

رزء ****** رزءاً ***************رزءان

2 ـ تكتب الهمزة المتطرفة على نبرة :

إذا كان الحرف الذي قبل الهمزة ساكنا وهو من أحرف الوصل ( التي تتصل بما بعدها ) وإليك الأمثلة التوضيحية :

الاسم*******ألف التنوين (اً) ****** ألف التثنية (ان )

عبء ****** عبئاً ****************عبئان

دفء******دفئاً *****************دفئان

كفء ***** كفئاً ****************كفئان

( فالباء والفاء ) من أحرف الوصل تصل ما قبل الهمزة بما بعدها أي تصل ( ب مع اً ) أو ( ف مع اً ) الخ ....

خلاصة الهمزة المتطرفة المنتهية بألف تنوين النصب :

يكتب التنوين النصب على ألف (اً) ما عدا الاسم المنتهي بتاء مربوطة ( ثمرة ) أو ألف لينة ( فتى ً ، عصاً ) أو همزة فوق الألف (نبأ) ، أو همزة بعد الألف ( ماءً ) فيكتب تنوين النصب في هذه الأنواع الأربعة فوق الحرف الأخير

عندما تضاف ألف تنوين النصب أو ألف التثنية بعد الهمزة المتطرفة الساكن ما قبلها هناك حالتان :

أ ـ تظل الهمزة المتطرفة على السطر : إذا كان الحرف الذي قبلها لا يتصل بما بعده مثل : جزءاً

ب ـ تكتب الهمزة المتطرفة على نبرة : إذا كان الحرف الذي قبلها يتصل بما بعده مثل : شيئا ً ، عبئاً .

والحمد لله رب العالمين.

#منتدى_منارة_العلم

(منقولة)

تعليم الطفل طريقة مسك القلم بشكل صحيح للكتابة

 نصائح لتعليم الطفل كيفية مسك القلم للكتابة

              تعتبر مهارة الكتابة من أكثر المهارات صعوبة على الأطفال، ويجب على الأم أن تعلم الطفل طريقة مسك القلم بشكل صحيح حتى لا يسبب له آلام في أصابعه.    

        يقدم #منتدى_منارة_العلم  بعض النصائح التي تساعدك على تعليم طفلك أن يمسك القلم بشكل صحيح:

1-  أولًا طبقي مع طفلك الطريقة التقليدية لمسك القلم بالقوائم الثلاثة الأصبعين الأوليين، الوسطى والسبابة مع الإبهام، ولكن يجب أن تضعي في اعتبارك، أنه خلال هذا السن الصغير تكون عضلات يد الطفل صغيرة ولا يستطيع التحكم في إمساك القلم لذلك قبل هذه المرحلة يجب عليكِ تدريب طفلك على ثني أصابعه، وجمع الأشياء بين الأصابع والقبض عليها.

2-  يجب على طفلك أن يمسك القلم في محور الذراع، ويجب أن يحارب الآلام في اليد.

3- اختيار القلم المناسب والخفيف على يد الطفل، مع ضرورة أن يكون متناسبًا مع حجم اليد.

4- اجعليه يمسكه معك ثم اتركيه له وصححي طريقته في الإمساك إذا كانت غير صحيحة، فدورك هنا هو الإمساك بيد طفلك والبدء في التحرك بالقلم معًا وبشكل غير منتظم، وليس المهم في هذه الخطوة هو الكتابة ولكن تعويد الطفل على الإمساك بالقلم بالشكل الصحيح.

5-  تحلي بالصبر مع طفلك إذا شعر بالملل فهو لا يزال صغيرًا يريد اللعب فقط، ولذلك ابقي بجانبه وراقبيه وشجعيه على إمساك القلم والشخبطة أو رسم أشكال أو خطوط غير واضحة بأي طريقة، وأحضري له مجموعة مختلفة من الأقلام والألوان التي يحبها.

6- قومي معه بأنشطة متنوعة لتقوي عضلات أصابعه مثل اللعب بالمشابك والتقاط الأشياء الصغيرة واللعب بالصلصال لتقويه أصابعه.

7- شجعي طفلك على الرسم والتخطيط على الورق، وارسمي له أحرف وأشكال منقطة، واجعليه يمشي على هذه النقاط بالقلم، وأن يلون داخل حدود الرسمة ولا يخرج عن الإطار.

8- انتبهي أن يمسك طفلك القلم بشكل مستقيم فإذا تركت له الأمر سيعتاد على هذه الحركة الخاطئة ويصبح من الصعب تغييرها لديه.

9-  يمكن أن تقوم الأم بلف دعامة بلاستيكية حول القلم لمساعدة الطفل على الإمساك به بين أصابعه وبذلك يصبح أسهل للمسك، وللتأكد أن طفلك يضع أصابعه في المكان الصحيح.

10- لا تضغطي أبدًا على طفلك ليمسك القلم بالشكل الصحيح فطريقة مسكته للقلم تعتمد على مدى نمو أنامله بشكل كامل، وهذا لا يحدث وفقًا للأطباء إلا بعمر 6 سنوات.

نتمنى أن تفيدكم هذي النصائح في تعليم أولادكم و تلاميذكم في إكتساب الطرق الصحيحة للكتابة بالقلم وتحسين خطهم لأن الكتابة بوابة الفهم وإيصال الأفكار وترسيخ المعلومات وهي بداية التعلم .

كان الله في عونكم وفي تنمية البراعم و أعمدة المستقبل #منتدى_منارة_العلم 

منقول بتصرف 

 

شهادات تشجيعية للبراعم باللغة الفرنسية بصيغة word

 شهادات تشجيعية باللغة الفرنسية بصيغة word

         يقدم منتدى منارة العلم لكم شهادات تشجيعية للأطفال والتلاميذ على نجاحهم وشكرهم على الجهد المبذول في الوصول الى المراتب الأولى حيث توجد باللغة الفرنسية و تستطيعوا التعديل عليها وكتابتها باللغة العربية لأنها بصيغة word شهادات شرفية .

للتحميل بصيغة word رابط مباشر :

للمعاينة : 

معلقات لجمع التكسير بصيغة word

 معلقات لدرس جمع التكسير بصيغة الوورد 

يقدم منتدى منارة العلم معلقات لدرس جمع التكسر للطور الابتدائي يساعد الأساتذة في تحقيق الكفاءة المستهدف للدرس بطريقة سهلة وممتعة 

لتحميل الملف على شكل word  رابط مباشر :

نموذج للمشاهدة : 

ربي يوفق طالبي العلم و ينجح أبنائنا 

دعوة خير بارك الله فيكم