منتدى منارة العلم

الأربعاء، 23 أكتوبر 2019

دليل المعلم للسنة الرابعة ابتدائي الجيل الثاني جميع المواد

تحميل دليل الكتب المدرسية السنة الرابعة إبتدائي الجيل الثاني

مرحبا بكم أعزائي أساتذة قسم السنة الرابعة إبتدائي ، نضع بين أيديكم اليوم دليل إستخدام كتب السنة الرابعة إبتدائي الجيل الثاني جميع المواد .

دليل كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة ابتدائي الجيل الثاني

https://drive.google.com/file/d/0B2D4Aoly0y81ZnBQOXlPbFQtRHM/view

دليل كتاب الرياضيات للسنة الرابعة ابتدائي الجيل الثاني

https://drive.google.com/file/d/0B_2K4ptME7akUW1jZXd1eXMwR1J4Ql83NDR0bWxjeWVhTkRv/view

دليل كتاب التربية العلمية والتكنولوجية للسنة الرابعة ابتدائي الجيل الثاني

https://drive.google.com/file/d/1HuUx6nhEQokxp_nzkFjMaVbrDEj-wNzo/view

دليل كتاب التربية الإسلامية للسنة الرابعة ابتدائي الجيل الثاني

https://drive.google.com/file/d/0B_2K4ptME7akUUhCRVZuSm40UEk/view

دليل كتاب التربية المدنية للسنة الرابعة ابتدائي الجيل الثاني

https://drive.google.com/file/d/1M5GT1GjT_UgzXotqtBg7y2AaMQLJCTC8/view

دليل كتاب التاريخ والجعرافيا للسنة الرابعة ابتدائي الجيل الثاني

https://docs.google.com/file/d/0B-vcqpvY1XS_cTRGV202VkhZRWc/view

دليل المعلم التربية الفنية للسنة الرابعة ابتدائي الجيل الثاني

https://drive.google.com/file/d/0B1ErDEzH3lDSNzU2VHZ0a0FxWmc/view

دليل المعلم التربية البدنية للسنة الرابعة ابتدائي الجيل الثاني

https://docs.google.com/file/d/0Bze-voUuw-qlMFdBV0tlZVBnYXc/view

***************************

أهداف مناهج الجيل الثاني

مناهج الجيل الثاني بمنظور النوعية

تتمحور عمليات إصلاح المدرسة الجزائرية بالمنظور البيداغوجي حول مدخلين أساسيين، هما: المناهج والكتب المدرسية.

وقد أسندت مهمّة إعداد البرامج والمناهج إلى اللجنة الوطنية للمناهج، بينما تكلّفت هيئات أخرى بالكتب المدرسية.

وقد بنت اللجنة الوطنية مناهج المرحلة الابتدائية والمرحلة المتوسّطة، بالسهر على مطابقة منتوجها للمعايير التي حدّدتها النصوص المرجعية: تقرير اللجنة الوطنية لإصلاح المنظومة التربوية، برنامج الحكومة لسنة 2002، والقانون التوجيهي للتربية سنة 2008.

وانتهجت في مسعاها ثلاثة سبل متزامنة لإعادة كتابة المناهج: شملت برامج سنة 2003 للتعليم الابتدائي والمتوسط وبرامج 2005 للتعليم الثانوي.

وتجسّدت هذه الوتيرة البيداغوجية من خلال إعداد الأدوات الآتية:

207 مناهج للمراحل الثلاث؛ و207 وثيقة مرافقة.

والمناهج الدراسية التي نصّبت سنة 2003/2004 تجيب عن السؤال الآتي: “ كيف نضمن في أحسن ظروف نجاح الانتقال من النموذج القديم إلى نموذج بيداغوجيّ جديد في القسم بضمان خصوصية أحدهما وتكامل الآخر؟ ” .

وينبغي ألا يغيب عن أذهاننا أنّ روح هذه المناهج تطرح بصورة واضحة في فلسفتها القاعدية العلاقة الاجتماعية بكلّ تعقيداتها، والطموح المتمثّل في تزويد التلاميذ بكفاءات فكرية عالية.

تصميم المناهج المدرسية

إنّ تصميم المناهج وإنجازها تركّز على درجة التنسيق قصد ضمان الوحدة والانسجام النسقي: الانسجام بين مناهج مختلف المراحل التعليمية.

وكان لزاما في بناء مضامين المناهج أن نتوخى المصممات التالية:

تحديد المعارف المهيكلة للمادّة التي تضمن الانسجام الداخلي؛
المعارف والمفاهيم والمبادئ المهيكلة للموادّ؛
درجة الانسجام العمودي للموادّ؛
تقديم وظيفي للمواد يبرز مساهمة المادّة في تحقيق الملمح الشامل.

إنّ تنظيم أطر تصميم المناهج المدرسية الجزائرية، منذ ما يقارب خمس عشرة سنة، في شكل أجهزة مكلّفة بإعداد المناهج بعنوان : المجموعات المتخصّصة للمواد التي تضمّ أكثر من 200 مصمّم للمناهج (من مفتّشين، جامعيّين، مدرّسين، رؤساء مؤسّسات)تحت قيادة اللجنة الوطنية للمناهج، قد مكّنت (على مستوى الهيئة التربوية) من تحقيق تقدّم معتبر، أهم ما فيه :

تثمين التجربة الوطنية في مجال تصميم المناهج ؛
تحقيق إرادة وضع سياق للأجهزة التعليمية (didactiques) والبيداغوجية الوطنية في مجال تصميم البرامج والمناهج المدرسية.

منقول من موقع الوزارة